Enquête sur les compétences documentaires et informationnelles des étudiants qui accèdent à l'enseignement supérieur en Communauté française de Belgique
- Auteurs : Pochet, Bernard, Thirion, Paul
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Description : Rapport de synthèse d'une enquête sur les pratiques informationnelle des primo-arrivant dans l'université et les Hautes écoles en Belgique francophone.
Une présentation audio du rapport est disponible à l'adresse : <http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notice-1790> - Résumé : Cette enquête est une adaptation d’une étude équivalente réalisée, en 2002, au Québec. Le questionnaire comporte 20 questions réparties en cinq thèmes représentant les étapes de la recherche documentaire. Elle vise à connaître le niveau de compétences documentaires des étudiants qui arrivent dans l’enseignement supérieur, vérifier l’adéquation de celui-ci avec la perception qu’en ont les formateurs et identifier les lacunes afin de permettre d’améliorer les formations. 31 établissements d'enseignement universitaire et non universitaire ont accepté de participer à l’étude. Le questionnaire québécois adapté à la situation belge a été envoyé en septembre 2007 à un échantillon aléatoire de 4388 étudiants accédant pour la première fois à l'enseignement supérieur. Le taux de retour s’élève à 42,57%. Après analyse, il apparaît que comme au Québec, la moyenne des résultats est faible (7,67/20). Outre diverses variables sociologiques, certaines caractéristiques des étudiants sont en lien direct avec le niveau de performance, notamment la fréquentation d'une bibliothèque dans l'enseignement secondaire, le choix d'option dans le secondaire ou le choix actuel d’étude. A contrario, l'utilisation d'Internet ne semble pas favoriser les compétences informationnelles des étudiants. Ces observations, tenant compte de toutes les limites que l'on doit accorder à une évaluation de ce type, confirment néanmoins la nécessité de proposer des formations aux étudiants pour leur permettre d’atteindre les compétences requises par le métier d’étudiant. Les lacunes observées vont permettre d’adapter les formations existantes. L'étude doit se poursuivre pour évaluer l’impact réel des formations documentaires proposées.
- Collection : Études et enquêtes
- Thèmes : Evaluation , Formation des usagers , Sociologie des publics
- Licence de diffusion : Tous droits réservés
- Format : Fichier Adobe PDF
- Étendue : 3.27 Mo
- Date de publication : 19 juin 2008
- Langue : fr
- Éditeur ou organisme : Conseil Interuniversitaire de la Communauté française de Belgique [CIUF]
- Éditeur ou organisme : EduDOC
- Relation : 1789
- Type de ressource : text