Prise de parole en public pour les personnels de bibliothèque
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Contenu pédagogique
Connaître les fondamentaux de la communication lors de prises de paroles en colloques ou en séminaires ;
Connaître ses points forts et ses axes d’amélioration en matière d’impact à l’oral ;
S’exercer à la prise de parole en public et développer ses talents d'orateur.
Construction participative des concepts et des outils fondamentaux de la communication interpersonnelle (celle dans laquelle nous sommes notre propre média).
Découverte par la pratique des techniques permettant de développer son impact à l’oral.
Nombreuses mises en situations analysées et jeux pédagogiques pour adapter, à sa personnalité, les comportements à succès de la prise de parole en public.
Pré-programme détaillé (le programme définitif tiendra compte des profils et des motivations des stagiaires)
Journée 1 : les comportements à succès en matière de communication
1 - Les fondamentaux de la communication :
* qu’est-ce que l’approche comportementale ?
* au cœur de la communication : les « filtres de perception » (ou « schémas mentaux »)
* de quoi dépend la maîtrise de notre communication ? (relation perception/comportement)
* quelle est la clé des comportements à succès en matière de communication ?
* qu’est-ce que communiquer ?
* comment se mesure la réussite en matière de communication ?
* comment développer son impact en matière de communication ?
2 - Entraînement-diagnostic à la prise de parole en public :
* exposés individuels de 3 minutes et débriefings collectifs
* apports de l’animateur sur les comportements à succès (discours, voix, gestuelle)
3 - Jeu pédagogique
Journée 2 : rendre ses idées "adhésives" et interagir de manière constructive
1 - Point sur les avancées et les attentes nouvelles de chacun
2 - Les clés des messages à succès
* comment rendre ses idées accessibles et mémorisables ?
* comment hiérarchiser ses idées et toujours finir à temps ?
* la force des exemples, des images et des expériences
* comment capter et maintenir l’attention de son auditoire ?
* les recettes de la surprise et du suspens maîtrisés
* mise en pratique
3 - Jeu pédagogique
4 - Entraînement à l’intervention ciblée en colloque ou en réunion
* exercice d’intervention individuelle de 30 secondes basée sur des cas concrets
* débriefing collectif
* apports de l’animateur (les clés d’une interaction constructive et efficace)
Personnels des bibliothèques ayant à intervenir en colloques, journées d'étude,séminaires nationaux ou internationaux
Déroulement du stage
Mise en situation, jeux pédagogiques, exposé
Temps plein
Pas d'alternance
oui