Catalogue des des formations pour l'année 2012
Enfants et jeunes en bibliothèque. Module 3.
L’enssib propose aux collectivités territoriales une formation spécialisée autour du développement de la lecture des enfants et des jeunes, de la promotion de la littérature pour la jeunesse et plus globalement de la place de la section jeunesse dans l’action culturelle menée par les bibliothèques..
Stages en 5 modules : 2 auront lieu en 2011 et les trois derniers en 2012.
Ces modules peuvent être suivis séparément, indépendamment les uns des autres.
Module 1 (26 et 27 septembre 2011): Bibliothèques et public jeunesse: espace, accueil, usages, réseaux.
Module 2 (28 et 29 novembre 2011) : Quelle politique documentaire pour les secteurs jeunesse?
Module 3 (6 et 7 février 2012) :Médiation et services pour les jeunes en bibliothèque
Module 4 (2 et 3 avril 2012) :Bibliothèque et action culturelle en direction du public jeunesse
Module 5 (11 et 12 juin 2012) :Valoriser les livres pour la jeunesse en bibliothèque à l'heure de la numérisation
Contenu pédagogique
Cette formation aidera les stagiaires à :
- acquérir les connaissances spécifiques nécessaires en terme d’offre, de publics et de médiation ;
- identifier leurs missions auprès des publics jeunes ;
- concevoir leur mise en œuvre (priorités, méthodes et moyens) ;
- développer le dialogue autour des publics jeunes à l’intérieur de la bibliothèque et mettre en place des partenariats.
En cours de construction
Professionnels des bibliothèques appelés à des fonctions en relation avec les publics jeunesse
Professionnels expérimentés souhaitant mettre à jour leurs connaissances et confronter leur expérience
Aucun
Déroulement du stage
A partir d’exposés, une large place sera donnée aux échanges et débats avec les intervenants et entre stagiaires. La réflexion s’appliquera à des exemples concrets afin de définir objectifs et moyens de façon réaliste et pratique, en tenant compte de la diversité des établissements.
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Le catalogage des archives et des manuscrits en EAD
Contenu pédagogique
Acquérir une connaissance générale de l'EAD dans le contexte des bibliothèques françaises et pouvoir l'appliquer au traitement des fonds de manuscrits et d'archives.
Rappel des principes du classement et du catalogage des fonds d'archives et de manuscrits modernes et contemporains, en s'appuyant sur les recommandations DeMArch.
Jour 1 : présentation de l'ISAD(G) et de DeMArch, du format EAD, bonnes pratiques
Jour 2 : Travaux pratiques d’encodage
Jour 3 : Matin : Travaux pratiques d'encodage
Après-midi : table-ronde sur des retours d'expérience de mise en œuvre de l'EAD en BM et en BU, dans le cadre ou non de la rétroconversion du Catalogue général des manuscrits ou du répertoire PALME ; participation aux catalogues collectifs (Calames, CCFr).
Aucune
Les participants doivent avoir un projet précis de traitement de fonds et d'encodage de son inventaire. Une expérience ou au moins une connaissance des principes de traitement des collections de manuscrits et archives est indispensable. Une connaissance des principes du XML est souhaitable mais non absolument nécessaire.
Déroulement du stage
Cours théoriques, travaux pratiques, table ronde (retours d'expérience).
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Épistémologie et paysage éditorial en économie et gestion
Contenu pédagogique
Donner un aperçu de ce que sont l’économie et la gestion aujourd’hui : les méthodes, les différents domaines, les frontières, les thèmes de recherches récents… ainsi qu’un aperçu des politiques éditoriales dans ces domaines.
Présentation des Sciences Économiques et des Sciences de Gestion avec leurs principaux domaines.
Interventions d’enseignants d’économie de de gestion.
Expérience dans le domaine.
Éditeurs (à confirmer).
Tout personnel en situation d'acquisition, et de mise en valeur des fonds.
Déroulement du stage
Exposés, échanges, visite de la bibliothèque, démonstration des bases de données…
Temps plein
Pas d'alternance
Inscription
Accompagnement au changement en bibliothèque
Contenu pédagogique
Apprendre à gérer les changements profonds en cours dans vos structures.
Comprendre les comportements humains face aux changements et aider les personnes à mieux les accepter.
Comment faire évoluer les comportements et utiliser le changement comme facteur de progrès.
Acquérir les méthodes et les outils de la conduite du changement.
Les Concepts de base
- Pourquoi changer, quels types de changement : analyse des contextes des projets de changement
- Anticiper les résistances au changement : les mécanismes à l’origine des comportements humains face au changement
Présentation d’une expérience en BM
Méthodologie de conduite du changement
- Les stratégies : le rôle du cadre dans l’accompagnement
- Les clés de la mise en œuvre : identifier les risques, favoriser l’adhésion
Etude de cas
- Les grandes étapes de la conduite de changement
- Préparation de leurs cas : définition du changement, constitution des groupes, méthodologie à appliquer
- Présentation de la réorganisation fonctionnelle de la bibliothèque de Sciences Po en 2010.
- Débat avec les participants
Conduite d’un projet de changement
Travail en sous-groupes sur les projets de changement des participants en appliquant la méthodologie de l’accompagnement du changement, les expériences présentées la veille et les propres expériences vécues des stagiaires.
Les grandes étapes du projet :
- Définition, contexte
- Identification des risques
- Organisation
- Planification
- Communication
- Evaluation
- Débriefing des résultats des travaux des sous-groupes
- Evaluation du stage
Personnels scientifiques des bibliothèques de lecture publique ou universitaires (catégories A).
Etre en charge de la conduite d’un projet de changement ou acteur principal ou amené à l’être prochainement.
Déroulement du stage
- Apports théoriques
- Etudes de cas de BM et BU
- Echanges
- Travail en sous-groupes sur les cas des stagiaires
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Connaissance et identification des reliures
Contenu pédagogique
Etre capable d’identifier les techniques, les matériaux et les différents types de décors utilisés dans la reliure.
La reliure et ses usages. Le livre comme objet esthétique ou de prestige.
Le métier de relieur et son contenu.
L’évolution des techniques et des matériaux (XVIe-XIXe siècle).
Les décors : fonctions, évolutions esthétiques, reliures aux armes.
Livres reliés et non reliés. Les papiers de garde.
Responsables de fonds anciens et précieux conservés dans les bibliothèques, les musées, les dépôts d’archives, etc...
Déroulement du stage
Exposés, travaux dirigés, visite.
Temps plein
Pas d'alternance
Oui
Inscription
La communication entre bibliothécaires, élus et décideurs : un enjeu vital
Ce stage est placé sous la responsabilité de Jean-Philippe Accart, coordinateur de l'ouvrage collectif, paru en décembre 2010 aux Presses de l'enssib :
Communiquer ! Les Bibliothécaires, les décideurs et les journalistes. (collection la Boîte à outils)
Contenu pédagogique
- Donner à voir aux tutelles les activités des bibliothèques et services d’information de manière concrète,
- Rendre intelligible leur stratégie de développement,
- Construire une image institutionnelle forte.
Formation axée essentiellement sur la communication des bibliothécaires envers les décideurs (élus, décideurs politiques, administratifs, financiers).
Rappel des règles de base de la communication et de ses déclinaisons selon les objectifs poursuivis et les publics concernés en donnant les grands principes pour développer une culture de communication appliquée aux bibliothèques et aux services d’information de toute nature.
La formation proposée veut répondre aux questions suivantes :
- De quels moyens dispose la bibliothèque pour faire la preuve du bien-fondé de son existence ?
- Comment communiquer en direction d’un élu municipal ou régional, d’un responsable politique de la bibliothèque, du directeur de l’institution ?
- Que peut apporter une bonne collaboration avec des journalistes, avec les partenaires naturels ou hiérarchiques au sein de l’université ou de la collectivité territoriale?
- Comment utiliser à bon escient les méthodes du lobbying et du marketing, ou les réseaux sociaux ?
Conservateurs et directeurs de bibliothèques ; chargés de communication en bibliothèque ; responsables de services documentaires ou d’archives ; bibliothécaires ; documentalistes ; archivistes.
Déroulement du stage
La 1ère partie du stage comporte des apports importants en matière de méthodes et d’outils, tout en intégrant des interventions de sociologues, enseignants, journalistes, bibliothécaires, responsables de communication… qui font part de leurs propres expériences, donnent des conseils méthodologiques ; de nombreux exemples et des mises en situation sont proposées tout au long du déroulé.
La 2ème partie vise à proposer des pistes pour la résolution de problèmes concrets qui se posent aux stagiaires dans leur pratique quotidienne : l’approche est donc participative car chaque stagiaire qui le souhaite réfléchit à sa propre situation, en fait un descriptif et l’expose au groupe. L’idée est de construire ensemble une solution par rapport à une situation donnée.
La 3ème partie est un bilan du stage qui donne des grands axes de communication.
Temps plein
pas d'alternance
Inscription
Statistiques d’utilisation des ressources documentaires électroniques : recueil, analyse, interprétation
Contenu pédagogique
Cette formation vise à mieux appréhender les questions relatives à la problématique de l’utilisation des statistiques d’utilisation des ressources électroniques en bibliothèque. Connaître les recommandations en usage de structuration des données statistiques et les normes internationales d’analyse de l’activité et de la performance.
Cette formation offrira un état des pratiques basé sur les analyses et les enquêtes du groupe de travail sur les statistiques de Couperin. Elle sera illustrée par des retours d’expériences d’établissements ayant mis en œuvre une démarche structurée d’exploitation des données.
Les modalités techniques d’accès aux ressources seront aussi abordées sous l’angle des effets induits par les choix d’architecture informatique pour le recueil des données statistiques au niveau local.
Évaluer l’utilisation des ressources documentaires électroniques (enjeux, concepts et normes) :
* présentation de COUNTER et SUSHI ;
* le GT Statistique de Couperin ;
* les infrastructures d'accès aux ressources : les choix techniques possibles et leurs incidences sur le recueil des statistiques d'utilisation des ressources.
Quels indicateurs pour la documentation électronique : où en est la normalisation nationale et internationale ?
Retours d’expérience d'établissements :
* résultats de l'enquête Couperin sur l'utilisation des statistiques en bibliothèque universitaire ;
* des exemples de statistiques locales ;
* regard critique sur les statistiques d'utilisation et leur interprétation : connaître les limites et les biais.
La prise en compte des statistiques au niveau consortial, les outils d'analyse des statistiques du secteur commercial.
Agents chargés de gérer la documentation électronique des établissements, les directeurs de SCD ou de bibliothèques de l'enseignement supérieur et de la recherche.
Déroulement du stage
Exposés, présentation d'exemples
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Direction d'un SCD : environnement universitaire - Module 1
Cette formation en 3 modules vise à donner aux directeurs prenant leurs fonctions les clés de leur nouvel environnement. Elle doit leur permettre d’acquérir les compétences nécessaires à un poste d’encadrement supérieur dans un univers en mutation constante.
Contenu pédagogique
Préparer des professionnels à exercer la fonction de directeur d’un SCD et ainsi :
* mieux connaître les enjeux du monde universitaire ;
* mieux connaître l’environnement du SCD ;
* se positionner par rapport à cet environnement et pouvoir se préparer à ces fonctions.
Ce cycle long permettra également de nouer des relations entre les participants et de faire profiter le groupe des compétences de chacun.
Gouvernance de l’université.
Organisation actuelle et fonctionnement des universités dans le cadre de la LRU
Grandes évolutions en cours.
Rôle du président et de l'équipe présidentielle
Les différents modes d'organisation interne des enseignements et de la recherche
Les instances : fonctionnement, modalités d'élection
Les personnels enseignants et BIATOSS. Rôle, modalité de représentation.
La représentation des étudiants, le rôle des élus étudiants.
La nouvelle gestion des moyens.
La mise en œuvre des RCE
Les critères d’allocation interne des moyens
La politique contractuelle
Les investissements d’avenir.
L’évolution actuelle des campus.
L’évaluation de l’enseignement supérieur.
Évolutions récentes de la notion d'évaluation
Le contexte européen
L'AERES
Bref bilan des évaluations 2011 et programme à venir
Les étudiants aujourd’hui : leurs conditions de vie, leurs comportements et pratiques
L'université et les collectivités territoriales.
Les collectivités territoriales : financeur ou partenaire à part entière ?
Axes d'un partenariat.
Les partenaires documentaires du SCD dans et hors l’université.
Développer les relations dans l’université.
Les politiques de site.
Les relations avec d’autres bibliothèques (BM, CDI,...).
L’université, les organismes de recherche et la documentation.
Développer et animer des projets partenariaux.
Conclusion et débat avec les stagiaires.
Ce cycle s'adresse uniquement aux directeurs de SCD venant de prendre leurs fonctions ou n'ayant pas encore eu l'occasion de suivre une formation suite à leur prise de poste.
Déroulement du stage
Enseignement théorique et pratique
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Le livre ancien : identification, catalogage- Module 1
Formation organisée sous la responsabilité scientifique de Yann Sordet, en partenariat avec les Bibliothèques de l'Arsenal, Mazarine et Sainte-Geneviève
Contenu pédagogique
Acquisition des bases méthodologiques, bibliographiques et techniques indispensables à l’identification et au signalement du patrimoine imprimé.
- Normes et formats pour l'accès et la description du patrimoine imprimé
- Catalogage et numérisation
- Bibliographie spécialisée et réservoirs de notices
- La librairie d'Ancien-Régime (identification des imprimeurs-libraires)
- Bibliographie matérielle
- L’illustration du livre
- Histoire de la reliure ; marques d'usage et de provenance.
Public visé: Personnels des bibliothèques chargés de fonds patrimoniaux imprimés, désirant acquérir ou confirmer une expertise en catalogage du livre ancien.
Connaissances au moins élémentaires en histoire du livre et de l’édition ; pratique du catalogage au format Unimarc
Déroulement du stage
Apports théoriques et travaux dirigés, documents et outils de travail à l’appui
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Produire des contenus en ligne en bibliothèque : blogs, réponses aux usagers, veille…
Contenu pédagogique
Valoriser les productions de la bibliothèque et les compétences des bibliothécaires à travers des services efficients, en direction des usagers.
- Veille et services de veille en bibliothèque
- Service Question Réponse enssib
- Plateformes vod / musique en bibliothèque municipale
- Points d’Actu + base Rhône-Alpes
- Droit appliqué à la production de contenu
- Atelier netvibes
- Blog de la B.U de sciences + page facebook
- Atelier facebook
- Rretour sur les chantiers de numérisation enssib
personnels de bibliothèques en charge de ces questions
Déroulement du stage
Exposés, présentation d'exemples, TP
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Gestion du climat dans les magasins de bibliothèque
En partenariat avec la BNF
Au coeur de la conservation préventive, assurer le contrôle climatique des magasins dans les bibliothèques demande la maîtrise de notions et connaissances spécifiques.
Contenu pédagogique
Apporter les connaissances nécessaires pour mener à bien ce contrôle en collaboration avec les services techniques ou externes qui ont généralement la responsabilité des systèmes de climatisation et de ventilation.
- Introduction, définition du climat et de ses paramètres (humidité relative, etc)
Effets des variations de température et d’humidité relative sur les collections
- Normes et recommandations : État des lieux et évolutions en cours
- L’influence de l’environnement sur le climat environnement : bâtiment, locaux, mobilier, conditionnement, entretien, communication et expositions…
- Programmer une nouvelle construction ou effectuer une réhabilitation : quels sont les solutions les mieux adaptées pour une gestion du climat efficace (ex. bâtiment à inertie, etc.)?
Gestion du climat :
- systèmes de climatisation
- gestion de l’air
- ventilation
- filtres
- Visite des installations de climatisation centrales et des magasins de conservation (armoire Hiross etc.)
- Exercices pratiques et analyses de courbes de température et humidité relative : instruments de mesure
Études de cas, solutions à des situations spécifiques
Conclusion : les points importants à bien mémoriser
Aucune
Déroulement du stage
Exposés
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Intégrer des collections numériques dans l’offre documentaire
Contenu pédagogique
Maîtriser les enjeux et le contexte des projets d’intégration de contenu numérique dans l’offre documentaire
Acquérir- sélectionner
Intégrer
Valoriser
Public de BU ou de bibliothèque territorial intéressé par ces questions
Déroulement du stage
Exposés, table rondes
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Enfants et jeunes en bibliothèques. Module 4.
L’enssib propose aux collectivités territoriales une formation spécialisée autour du développement de la lecture des enfants et des jeunes, de la promotion de la littérature pour la jeunesse et plus globalement de la place de la section jeunesse dans l’action culturelle menée par les bibliothèques.
Stages en 5 modules : 2 auront lieu en 2011 et les trois derniers en 2012.
Ces modules peuvent être suivis séparément, indépendamment les uns des autres.
Module 1 ( 26 et 27 septembre 2011): Bibliothèques et public jeunesse: espace, accueil, usages, réseaux.
Module 2 (28 et 29 novembre 2011) : Quelle politique documentaire pour les secteurs jeunesse?
Module 3 (6 et 7 février 2012) :Médiation et services pour les jeunes en bibliothèque
Module 4 (2 et 3 avril 2012) :Bibliothèque et action culturelle en direction du public jeunesse
Module 5 (11 et 12 juin 2012) :Valoriser les livres pour la jeunesse en bibliothèque à l'heure de la numérisation
Contenu pédagogique
Cette formation aidera les stagiaires à :
- acquérir les connaissances spécifiques nécessaires en terme d’offre, de publics et de médiation ;
- identifier leurs missions auprès des publics jeunes ;
- concevoir leur mise en œuvre (priorités, méthodes et moyens) ;
- développer le dialogue autour des publics jeunes à l’intérieur de la bibliothèque et mettre en place des partenariats
Lundi 2 avril
Tour de table et présentation du stage
L’action culturelle en direction du public jeunesse :
- La mise en œuvre de la mission de développement culturel de la bibliothèque
- La bibliothèque et le contexte social, culturel et administratif
- La bibliothèque et ses partenaires
Quelles actions ?
- Typologie
- Exemples de réalisations
.
Mardi 3 avril
Quelles mises en œuvre ? Objectifs, moyens, évaluation
Ateliers : Programmer, organiser, réaliser, dans son établissement
Ateliers : discussion et synthèse
Professionnels des bibliothèques appelés à des fonctions en relation avec les publics jeunesse
Professionnels expérimentés souhaitant mettre à jour leurs connaissances et confronter leur expérience
Aucun
Déroulement du stage
A partir d’exposés, une large place sera donnée aux échanges et débats avec les intervenants et entre stagiaires. La réflexion s’appliquera à des exemples concrets afin de définir objectifs et moyens de façon réaliste et pratique, en tenant compte de la diversité des établissements.
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Evaluer les usages sur place et à distance : méthodes et retours d’expérience - Module 1
Contenu pédagogique
Les usages des publics évoluent, tandis que l’offre des bibliothèques s’élargit et se transforme. Les professionnels ressentent la nécessité de mettre en place de nouvelles méthodes d’évaluation afin de mieux connaître les pratiques de leurs usagers, sur place et à distance. Le stage permettra de présenter un panorama de méthodes mises en œuvre par des praticiens, issus à la fois de la lecture publique et des bibliothèques universitaires
Présentation de méthodes d’évaluation, théories et pratiques.
L’évaluation des usages dans les normes.
La consultation sur place : les semaines tests.
Conservateurs et bibliothécaires
Déroulement du stage
Exposés de praticiens
Temps plein
pas d'alternance
Inscription
Priorité sera donnée aux personnes s'inscrivant aux 2 modules
Economie du livre à l'heure du numérique
Contenu pédagogique
Acquérir une vision d'ensemble du marché du livre et de la structure de son économie
Comprendre les ressorts de la politique publique dans le secteur du livre
Evaluer le poids des actions publiques dans ce secteur et en mesurer les effets
Mesurer le degré d'insertion des bibliothèques dans cette économie du livre
Identifier les différents enjeux du développement numérique pour l'économie du livre
Repenser la place et le rôle des bibliothèques à la lumière de ces enjeux.
Panorama du marché du livre : chiffres clés, structure et mécanismes du marché
La politique du livre et les instruments de régulation
La politique du livre : les instruments d’intervention
La politique du livre du Centre National du Livre : finalités, résultats et perspectives
Les modèles économiques de l’édition à l’épreuve du numérique
Le droit d’auteur dans le secteur du livre et des bibliothèques
La médiation en bibliothèque et les nouveaux usages numériques
Les enjeux de la librairie indépendante
La distribution numérique et le rôle d’un hub numérique interprofessionnel
La diffusion et la distribution du livre imprimé
Le rôle de l’éditeur : permanence et évolution
La production des livres imprimés et numériques : évolution des process
L’impact du numérique sur l’édition française, les modèles pour les bibliothèques
Le devenir de la librairie à l’heure du numérique : adaptations, évolutions et perspectives
Retour sur le stage, questions et débat
Responsables d'établissements ou de composantes, chargés d'acquisitions.
aucun
Déroulement du stage
Exposés et échanges avec différents intervenants, représentants des pouvoirs publics et des opérateurs du secteur du livre.
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Propriété intellectuelle en bibliothèque - Module 1
Contenu pédagogique
Connaître le cadre législatif et réglementaire en matière de droit d'auteur et de droits voisins, ainsi que les mécanismes d'application : exceptions, autorisations, contrats de licences, cessions de droits, rémunérations.
Maîtriser les évolutions en cours et à venir.
Le droit d’auteur et les droits voisins. Principes généraux. Le Code de la propriété intellectuelle.
Les changements introduits par la loi Dadvsi du 1er août 2006.
Impacts de la loi Hadopi sur les bibliothèques.
Évolution du cadre international (traités OMPI et directives européennes en préparation).
Droit moral et droits patrimoniaux.
Exploitation des droits.
Contrats de cession.
Sociétés de perception et de gestion collective.
Le droit de prêt. La reprographie.
Gestion des revues de presse et des panoramas de presse.
Droit des documents et des ressources numériques. Archivage électronique, archives ouvertes.
L’exception pédagogique et de recherche.
Licences libres et Open Data.
Documents sonores et audiovisuels en prêt et en consultation. Animations culturelles.
Périodiques électroniques, ressources en ligne, musique et image "dématérialisées".
Module 1 :
Grands principes du droit d’auteur et de la propriété intellectuelle
Cas pratiques : applications des principes à partir de situations tirées de l’expérience des bibliothèques
Images, vidéos et musiques en bibliothèque. Consultation sur place, prêt, animations culturelles, expositions. Exception pédagogique et de recherche.
Pratiques documentaires et droit d’auteur. Revues et panoramas de presse. Pratiques de veille. Données bibliographiques.
Responsables d'une section, d'une antenne ou d'un service. Acquéreurs.
Déroulement du stage
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Priorité sera donnée aux personnels s’inscrivant aux 2 modules.
Prise de parole en public pour les personnels de bibliothèque
SARL Berger+Albalate - 6, rue Morand 93400 Saint-Ouen - Tous droits réservés
Contenu pédagogique
Connaître les fondamentaux de la communication lors de prises de paroles en colloques ou en séminaires ;
Connaître ses points forts et ses axes d’amélioration en matière d’impact à l’oral ;
S’exercer à la prise de parole en public et développer ses talents d'orateur.
Construction participative des concepts et des outils fondamentaux de la communication interpersonnelle (celle dans laquelle nous sommes notre propre média).
Découverte par la pratique des techniques permettant de développer son impact à l’oral.
Nombreuses mises en situations analysées et jeux pédagogiques pour adapter, à sa personnalité, les comportements à succès de la prise de parole en public.
Pré-programme détaillé (le programme définitif tiendra compte des profils et des motivations des stagiaires)
Journée 1 : les comportements à succès en matière de communication
1 - Les fondamentaux de la communication :
* qu’est-ce que l’approche comportementale ?
* au cœur de la communication : les « filtres de perception » (ou « schémas mentaux »)
* de quoi dépend la maîtrise de notre communication ? (relation perception/comportement)
* quelle est la clé des comportements à succès en matière de communication ?
* qu’est-ce que communiquer ?
* comment se mesure la réussite en matière de communication ?
* comment développer son impact en matière de communication ?
2 - Entraînement-diagnostic à la prise de parole en public :
* exposés individuels de 3 minutes et débriefings collectifs
* apports de l’animateur sur les comportements à succès (discours, voix, gestuelle)
3 - Jeu pédagogique
Journée 2 : rendre ses idées "adhésives" et interagir de manière constructive
1 - Point sur les avancées et les attentes nouvelles de chacun
2 - Les clés des messages à succès
* comment rendre ses idées accessibles et mémorisables ?
* comment hiérarchiser ses idées et toujours finir à temps ?
* la force des exemples, des images et des expériences
* comment capter et maintenir l’attention de son auditoire ?
* les recettes de la surprise et du suspens maîtrisés
* mise en pratique
3 - Jeu pédagogique
4 - Entraînement à l’intervention ciblée en colloque ou en réunion
* exercice d’intervention individuelle de 30 secondes basée sur des cas concrets
* débriefing collectif
* apports de l’animateur (les clés d’une interaction constructive et efficace)
Personnels des bibliothèques ayant à intervenir en colloques, journées d'étude,séminaires nationaux ou internationaux
Déroulement du stage
Mise en situation, jeux pédagogiques, exposé
Temps plein
Pas d'alternance
oui
Inscription
Comment appréhender le catalogage en latin?
Contenu pédagogique
Acquérir les connaissances de base indispensables pour le catalogage des ouvrages anciens et modernes de langue latine.
Formation participative animée conjointement par un professeur de latin et une bibliothécaire, avec mise en situation pratique durant toute la session.
Savoir identifier les éléments de description fondamentaux : Zone Auteur/Titre
Etudes de cas : livres anciens / livres modernes
Présentation des notions de latin utiles au déchiffrage des contenus
Déclinaisons
Savoir utiliser un dictionnaire Latin / Français
Présentation des règles de transcription :
- Caractères romains
- Emploi des lettres capitales
- Abréviations et signes diacritiques.
Savoir identifier :
- Les auteurs principaux et secondaires
- Les lieux d’édition
- Les dates d’édition : les chiffres romains, déchiffrage des colophons
Présentation des ressources imprimées et outils en ligne.
Conclusion
La pérennité du latin comme langue de l’écrit.
Aucune
Pratique régulière du catalogage des ouvrages imprimés en langue française
Pas de pré-requis concernant la connaissance du latin, formation conseillée aux non latinistes.
Déroulement du stage
Exposés, exercices pratiques
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
L'innovation en bibliothèque- Module 1: Les services innovants
Ce module sera suivi d'un 2° module consacré au management de l'innovation
Contenu pédagogique
- Proposer une réflexion sur les services innovants en bibliothèque à partir d'exemples concrets.
- Définir comment l'utilisation de ceux-ci peut modifier et améliorer notre relation aux usagers
Explication du contexte
- "Qu'est-ce qu'innover en bibliothèque ?"
Mises en œuvre d'innovations
- "espaces innovants en bibliothèque"
- "L'usager co-créateur de contenu"
Tendances prospectives
"La bibliothèque dans ton mobile"
"Regards d'ailleurs"
Personnes souhaitant repenser et améliorer la relation de sa bibliothèque avec l'usager.
Priorité aux personnes s'inscrivant aux deux modules.
Déroulement du stage
Exposés, présentation d'exempels concrets
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Place et avenir de la musique et de l’image animée en bibliothèque
Contenu pédagogique
Face à la baisse progressive de publication des supports et à l'essor de la diffusion sur internet, réfléchir à la légitimité et à la place de la musique et de l'image animée en bibliothèque. A partir d'un état de l'art et d'expériences existantes, élaborer les stratégies d'avenir pour ces contenus en bibliothèques.
Enjeux et perspectives de la dématérialisation de supports dans ce domaine. Réflexion et échanges sur la place de la musique et de l'image animée en bibliothèques. Présentation d'expériences d'offres de ressources numériques dans ce domaine. Rôle de la musique et de l'image animée dans la bibliothèque comme 3ème lieu. De la médiation numérique et physique pour faire fonctionner les oeuvres. Ateliers pour envisager et tracer toutes les stratégies pour l'avenir de ces contenus en bibliothèques.
Personnels de bibliothèques souhaitant aborder ces questions
Déroulement du stage
Apports théoriques, études de cas, tables-rondes, échanges d'expériences et ateliers.
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Optimiser sa gestion de projet grâce à la normalisation
Contenu pédagogique
Apprécier les enjeux de la normalisation.
Distinguer les problématiques soulevées par la normalisation documentaire.
Apprécier l'intérêt opératoire des normes dans la conduite de projet.
1 - La normalisation, un outil au service des organisations :
* qu'est-ce qu'une norme et à quoi sert-elle ?
* le rôle stratégique de la normalisation et son impact économique
* comment fonctionne la normalisation ? : l'organisation de la normalisation au plan national, européen et mondial, l'élaboration d'une norme, les acteurs aux travaux de normalisation.
2 - La normalisation dans le cadre du numérique (AFNOR, ISO, WC3).
3 - L'IFLA, productrice de recommandations (rôle, enjeux) :
* le champ de la prescription
* la qualité de la prescription
* le dialogue avec les acteurs de l'information
4 - Panoramas des normes AFNOR liées à la documentation, à l’information.
5 - Normes et référentiels pour la qualité et la performance.
6 - Table ronde :
* l'expérience bibliothèque universitaire : analyse des normes dans la conduite de projet
* l'expérience bibliothèque publique : indicateurs, tableaux de bord, aide à la décision en lecture publique
* l'expérience étrangère : le réseau Valaisan des bibliothèques. Une certification ISO, pour quoi faire ?
Responsables de bibliothèques, responsables d'évaluation, chefs de projet.
Une prise de connaissance préalable des principaux axes de la normalisation peut favoriser l'échange lors du stage.
Liens à consulter notamment :
* le site AFNOR-éditions
* la page "Normes, formats, modélisation" de la BnF :
* sur le site de l'ABES
Déroulement du stage
Apports théoriques , travaux dirigés avec notamment les outils « Saga-web » et « BiWi fonctions documentaires » et exemples concrets de mise en oeuvre des normes.
Temps plein
Pas d'alternance
oui
Inscription
gratuit pour certains personnels
Stage gratuit pour les personnels territoriaux !
Le livre ancien : identification, catalogage- Module 2
Formation organisée sous la responsabilité scientifique de Yann Sordet, en partenariat avec les Bibliothèques de l'Arsenal, Mazarine et Sainte-Geneviève
Contenu pédagogique
Acquisition des bases méthodologiques, bibliographiques et techniques indispensables à l’identification et au signalement du patrimoine imprimé.
- Normes et formats pour l'accès et la description du patrimoine imprimé
- Catalogage et numérisation
- Bibliographie spécialisée et réservoirs de notices
- La librairie d'Ancien-Régime (identification des imprimeurs-libraires)
- Bibliographie matérielle
- L’illustration du livre
- Histoire de la reliure ; marques d'usage et de provenance
Public visé: Personnels des bibliothèques chargés de fonds patrimoniaux imprimés, désirant acquérir ou confirmer une expertise en catalogage du livre ancien.
Connaissances au moins élémentaires en histoire du livre et de l’édition ; pratique du catalogage au format Unimarc
Déroulement du stage
Apports théoriques et travaux dirigés, documents et outils de travail à l’appui
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Evaluer les usages sur place et à distance : méthodes et retours d’expérience - Module 2
Contenu pédagogique
Les usages des publics évoluent, tandis que l’offre des bibliothèques s’élargit et se transforme. Les professionnels ressentent la nécessité de mettre en place de nouvelles méthodes d’évaluation afin de mieux connaître les pratiques de leurs usagers, sur place et à distance. Le stage permettra de présenter un panorama de méthodes mises en œuvre par des praticiens, issus à la fois de la lecture publique et des bibliothèques universitaires
Les différents types d’enquête de public.
La consultation des documents électroniques.
La mesure de l’audience des sites web.
La valorisation des résultats.
Conservateurs et bibliothécaires
Déroulement du stage
Exposés de praticiens
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Priorité sera donnée aux personnes s'inscrivant aux 2 modules
Evaluer pour mieux piloter: indicateurs et tableaux de bord en bibliothèque.
Etat des lieux et perspectives.
Contenu pédagogique
S'approprier des méthodes et des outils pour concevoir des tableaux de bord afin de piloter et d'évaluer les activités d'une bibliothèque
Données statistiques, indicateurs et tableaux de bord : précisions terminologiques et impact sur l’organisation du travail en bibliothèque.
Retour sur des expériences d’établissements ayant mis en place des tableaux de bord.
Evaluation et démarche qualité dans les bibliothèques.
Un exemple de démarche qualité, la certification ISO 9001 : apports théoriques et retours d’expérience.
L’enquête Libqual +, indicateur de pilotage ? : retours d’expérience et réflexions.
Aucune
Aucun
Déroulement du stage
Apports théoriques et méthodologiques, étude de cas, échanges d’expériences.
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Constitution d'une bibliothèque numérique : boîte à outils
Contenu pédagogique
Comprendre le contexte intellectuel, technique, administratif et juridique dans lequel s'inscrit un projet de bibliothèque numérique.
Savoir gérer la conduite d'un projet de numérisation, de la préparation des documents à numériser au contrôle qualité.
Définir les modalités de mise en ligne, de valorisation, de référencement et d'évaluation.
Maîtriser les conditions de stockage et de conservation.
Ces objectifs seront vus à travers des exemples concrets de cahiers des charges.
Conduite de projet : quels services pour quels usages ? quels documents choisir ? Aspects juridiques d'un projet de bibliothèque numérique.
Rédaction du cahier des charges : sélection d'un prestataire ou réalisation en interne, techniques de numérisation, contrôle qualité.
Traitement des documents : récolement, catalogage, indexation, réflexion sur les modes de diffusion.
Constitution de la bibliothèque numérique et mise en ligne.
Conservation des documents numérisés.
Personnels de bibliothèque chargés de la mise en œuvre d'un projet de numérisation.
Déroulement du stage
Exposés, travaux appliqués, démonstrations
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Direction d'un SCD : le management - Module 2
Cette formation en 3 modules vise à donner aux directeurs prenant leurs fonctions les clés de leur nouvel environnement. Elle doit leur permettre d’acquérir les compétences nécessaires à un poste d’encadrement supérieur dans un univers en mutation constante.
Contenu pédagogique
Savoir piloter le service en toute circonstance
Savoir élaborer et prendre des décisions et en assurer le suivi
Développer des capacités d’animation, de conseil, d’écoute et de
communication
Apprendre à élaborer et suivre un budget
Savoir rendre compte
Savoir gérer un projet du début à la fin
En cours de construction
Ce cycle s'adresse uniquement aux directeurs de SCD venant de prendre leurs fonctions ou n'ayant pas encore eu l'occasion de suivre une formation suite à leur prise de poste.
Déroulement du stage
Enseignement théorique et pratique
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Gestion de projets de ré-aménagement de bibliothèque territoriale – Module 1
Un projet de ré-aménager de bibliothèque, à l'instar d'un projet de construction, constitue une démarche complexe, nécessitant de s'interroger sur les usages que les publics ont de la bibliothèque et sur les pratiques des professionnels qui y travaillent ; c'est aussi une démarche inscrite dans l'évolution du contexte réglementaire et faisant appel à des acteurs issus de domaines hétérogènes.
Contenu pédagogique
La formation propose d'apporter aux stagiaires des outils de réflexion et d'orientation afin de conduire avec succès un projet de ré-aménagement ou de construction de bibliothèque.
Gérer ce type de projet demande au bibliothécaire d'en connaître les étapes, de posséder des notions sur la réglementation des établissements recevant du public, de se positionner en tant que chef de projet et animateur d'une équipe, depuis l'élaboration du projet culturel à l'ouverture de l'établissement, en lien avec la tutelle, les agents de la bibliothèque et des partenaires de tous milieux professionnels.
Les personnels des bibliothèques territoriales chargés d'une opération de ré-aménagement ou de construction d'une bibliothèque.
Déroulement du stage
Enseignement théorique, exposés, témoignages, études de cas, débats, visites de sites.
Temps plein
pas d'alternance
Inscription
Les 2 modules étant complémentaires, il est souhaitable que les stagiaires suivent l'ensemble du stage.
L’organisation d’un déménagement de collections
Contenu pédagogique
Préparer, organiser et suivre un déménagement de collections
Mobiliser les équipes autour des changements
JOUR 1 - PLANIFIER
Déménager : pourquoi ? pour quoi ?
* reconstructions, nouvelles constructions ;
* libérer de l’espace ;
* gérer les collections de manière dynamique.
Aspects méthodologiques :
* marchés publics ;
* logistique ;
* conception.
JOUR 2 - EXEMPLES ET GRANDS PROJETS : DÉMÉNAGER
Sorbonne
BNUS
Bulac
BnF Richelieu
Inha
JOUR 3 - DÉMÉNAGER (suite) ET GÉRER
Cité des archives ou tribunal ou hôpital
Bibliothèque bodléienne Oxford
CTLES
Débat sur les conséquences des déménagements :
* réimplantations, réinstallations, adaptations, etc. ;
* réorganisation des collections (recotations, etc.) ;
* gestion dynamique des collections et stockage à distance.
Public de BU et de bibliothèques territoriales
Déroulement du stage
Exposés, présentation d 'exemples
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Anglais pour colloques et réunions
En partenariat avec le CFIBD
Contenu pédagogique
1. La préparation et la présentation d’une communication en vue de colloques internationaux et de journées d’étude :
• assimilation des techniques orales pour la présentation d’une communication et pour les échanges spontanés entre participants
2. La préparation et l’animation des séances de travail efficaces dans un contexte multiculturel :
• assimilation des techniques orales pour s’acquérir de l’aisance dans la prise de parole en anglais
• approche interculturelle avec repérage des incompréhensions dues aux particularités culturelles
• une réflexion sur la communication : fonction communicative de l’oral, travail sur langage écrit/langage parlé, l’opposition langage formel/langage informel,
• se présenter personnellement et professionnellement
• travail sur la prononciation et articulation, utilisation de la voix, travail sur les supports visuels
• préparation d’une présentation : structure, la langue, techniques de communication interpersonnelle de base : insister, attirer l’attention, utiliser la répétition ; techniques de communication avancées : questions rhétoriques, contraste, simplification du discours, implication du public ; gestion de la phase « questions »
• préparation de réunions : exposer l’objet et l’ordre du jour, faire participer les autres et conclure la réunion
• conventions d’écriture : rédaction du compte-rendu
Professionnels des bibliothèques et de la documentation amenés à effectuer des présentations orales, conduire les réunions et groupes de travail en langue anglaise
Avoir des compétences en anglais correspondant au minimum au niveau B1+ du Cadre européen commun de référence pour les langues établies par un test de niveau préalable
Déroulement du stage
Il sera demandé à chaque participant également d’apporter son ordinateur portable afin de travailler en temps réel pendant le stage sur une ébauche de présentation et de réunion
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Marketing des bibliothèques universitaires - Module 2
Ce module fait suite aux formations qui ont eu lieu en 2009 et en 2011 sur le marketing des BU.
Il commencera le 12 Juin à 14h.
Contenu pédagogique
Donner les clés permettant de mettre en place une stratégie marketing efficiente en bibliothèque universitaire.
il s'agira d'étudier et de traiter des cas réels proposés par les stagiaires, relevant d'une des trois problématiques suivantes: communication; études de public; lancement de nouveau service.
Les propositions doivent parvenir d'ici le 21 mai.
Une sélection sera effectuée pour constituer des études de cas les plus représentatifs possibles pour stimuler la réflexion commune, et relevant de deux thématiques différentes.
- 12 après midi: méthodologie et présentation des cas étudiés (1 à 2 par thématique)
- 13 matin: travail en groupe des stagiaires sur les cas
- 13 après midi: présentation par les stagiaires des cas de la thématique 1; discussion et correction
- 14 matin: présentation par les stagiaires des cas de la thématique 2; discussion et correction
le cas échéant 14 après midi: débriefing général, bilan du stage
Cadres des BU intéressés par ces questions.
Il convient d'avoir suivi le module 1 ou une formation dans ce domaine.
Déroulement du stage
Exposés, présentation d'exemples...
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Communiquer de façon innovante en bibliothèque
En partenariat avec Médial
Contenu pédagogique
Communiquer en bibliothèque: quels supports? Pour quel public?
En cours de construction
Aucune
Déroulement du stage
Exposés, exemples...
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
La bibliothèque "troisième lieu": un modèle centré sur les publics
La notion de « troisième lieu », empruntée à la sociologie, tend à s'imposer dans les débats professionnels pour désigner une conception de la bibliothèque comme lieu de vie et d'échanges, attentive aux publics les plus fragilisés et proposant de façon attractive une offre culturelle élargie et des services innovants.
Contenu pédagogique
Questionner les fondements et les implications pratiques de ce modèle conduit à s'interroger sur l'évolution des missions des bibliothèques et sur la façon d'intégrer dans le projet culturel de l'établissement les attentes et les besoins de publics diversifiés.
En cours de construction
Cadres des bibliothèques intéressés par ces questions
Déroulement du stage
Exposés, exemples
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Construction d'un projet de développement de collections - Module 1
Stage en 2 modules
Contenu pédagogique
Poser un diagnostic sur des collections et élaborer un projet documentaire dans une bibliothèque
- Elements de contexte
- Evaluation des collections
- Le montage d'un plan de développement des collections
- Exemples concrets
- L'articulation avec le plan de classement
Ce stage sera très opératoire avec un travail à préparer entre les deux modules.
Personnels de bibliothèques universitaires et territoriales intéressés par ces questions.
Les deux modules sont conçus comme un tout et ne peuvent se suivre séparemment.
Déroulement du stage
Exposés, Présentation d'exemples
Temps plein
Pas d'alternance
Oui
Inscription
Propriété intellectuelle en bibliothèque - Module 2
Contenu pédagogique
Connaître le cadre législatif et réglementaire en matière de droit d'auteur et de droits voisins, ainsi que les mécanismes d'application : exceptions, autorisations, contrats de licences, cessions de droits, rémunérations.
Maîtriser les évolutions en cours et à venir.
Le droit d’auteur et les droits voisins. Principes généraux. Le Code de la propriété intellectuelle.
Les changements introduits par la loi Dadvsi du 1er août 2006.
Impacts de la loi Hadopi sur les bibliothèques.
Évolution du cadre international (traités OMPI et directives européennes en préparation).
Droit moral et droits patrimoniaux.
Exploitation des droits.
Contrats de cession.
Sociétés de perception et de gestion collective.
Le droit de prêt. La reprographie.
Gestion des revues de presse et des panoramas de presse.
Droit des documents et des ressources numériques. Archivage électronique, archives ouvertes.
L’exception pédagogique et de recherche.
Licences libres et Open Data.
Documents sonores et audiovisuels en prêt et en consultation. Animations culturelles.
Périodiques électroniques, ressources en ligne, musique et image "dématérialisées".
Module 2 :
Propriété intellectuelle dans l’environnement numérique
Numérisation et Ressources numériques en bibliothèques.
Les aspects juridiques de la publication. Contrats d’édition. Édition électronique. Publication scientifique et archives ouvertes. Publication en ligne et écriture web.
Licences libres, Open Data et bibliothèques.
Responsables d'une section, d'une antenne ou d'un service. Acquéreurs.
Déroulement du stage
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Priorité sera donnée aux personnels s’inscrivant aux 2 modules.
La rétroconversion des fonds généraux et spécialisés
Contenu pédagogique
Savoir évaluer un projet de conversion rétrospective (à partir d'un catalogue ou d'une collection)
Savoir mettre en œuvre ce type de projet et rendre les notices accessibles
Politiques publiques ;
Dossiers de financements ;
Evaluation des catalogues et des collections ;
Préparation des fichiers ;
Appels d'offres et cahiers des charges ;
Evaluation de la prestation ; intégration des données dans les catalogues.
Personnels de bibliothèques chargés de la mise en oeuvre d'un projet de conversion rétrospective
aucun
Déroulement du stage
Exposés, examens de documents, retours d'expériences, accompagnement
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
La valorisation des thèses
Contenu pédagogique
Appréhender toutes les facettes de la thèse : formation diplômante, expérience professionnelle et objet documentaire.
Comprendre l’articulation entre les enjeux nationaux et les enjeux locaux de la valorisation des thèses.
Thèses & moteurs de recherche.
Thèses & archives ouvertes.
Thèses & métadonnées.
Retours d’expérience sur des outils de valorisation des thèses à l’échelle d’un établissement.
Retours d’expérience sur des contrats de diffusion, charte de diffusion des thèses et formulaire d’autorisation de diffusion.
Les applications du projet portail des thèses : STAR, STEP et theses.fr.
Personnes en poste dans un établissement habilité à délivrer le diplôme de doctorat. La formation est ouverte à toute personne en charge de questions relatives aux thèses, quel que soit son service de rattachement (bibliothèque, recherche, scolarité, valorisation, informatique…).
Déroulement du stage
Exposés, tables rondes et discussions par des acteurs des thèses en France
Temps plein
Pas d'alternance
Oui
Inscription
Quoi de neuf pour les bibliothèques? ( en 10 leçons)
Contenu pédagogique
Proposer dix mises au point factuelles et rapides sur les principaux sujets d’actualité intéressant les bibliothèques françaises.
Il s’adresse à des responsables d’établissement auxquels il propose des mises au point factuelles et rapides sur les évolutions avérées, en cours ou prospectives dans tous les domaines concernés.
Actualité juridique.
Actualité des personnels.
Actualité de la réforme territoriale.
Actualité des catalogues et des SIGB.
Actualité des pratiques socioculturelles.
Actualité des constructions.
Actualité des réformes universitaires.
Les Learning centers.
Actualité des bibliothèques numériques.
Actualité du web.
Aucune
Déroulement du stage
Exposés, échanges
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Diriger un SCD : les enjeux du numérique - Module 3
Cette formation en 3 modules vise à donner aux directeurs prenant leurs fonctions les clés de leur nouvel environnement. Elle doit leur permettre d’acquérir les compétences nécessaires à un poste d’encadrement supérieur dans un univers en mutation constante.
Contenu pédagogique
Préparer des professionnels à exercer la fonction de directeur d’un SCD et ainsi :
* mieux connaître les enjeux du monde universitaire ;
* mieux connaître l’environnement du SCD ;
* se positionner par rapport à cet environnement et pouvoir se préparer à ces fonctions.
Ce cycle long permettra également de nouer des relations entre les participants et de faire profiter le groupe des compétences de chacun.
En cours de construction
Ce cycle s'adresse uniquement aux directeurs de SCD venant de prendre leurs fonctions ou n'ayant pas encore eu l'occasion de suivre une formation suite à leur prise de poste.
Déroulement du stage
Enseignement théorique et pratique
Temps plein
Pas d'alternance
Oui
Inscription
Encadrer, gérer et motiver une équipe en bibliothèque
Contenu pédagogique
S’approprier des méthodes et des outils pour diriger un établissement ou un service
Permettre de se situer dans une hiérarchie
Acquérir des méthodes d’organisation du travail et d’animation d’équipe
Savoir gérer des personnels
Piloter le changement
La gestion de l’établissement ou du service
La relation à la tutelle
Les environnements professionnels
L'élaboration du projet
L’animation et la mobilisation des équipes
La définition des priorités : structure et projet
Responsables d'établissement, chefs de service
Déroulement du stage
Apports théoriques et méthodologiques, études de cas, échanges d’expériences.
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
L'innovation en bibliothèque- Module 2: le management de l'innovation
Ce stage est placé sous la responsabilité de Marie Christine Jacquinet, coordinatrice de l'ouvrage collectif, à paraître fin 2011 aux Presses de l'enssib (collection la Boîte à outils)
Contenu pédagogique
De nombreuses bibliothèques affichent aujourd’hui l’innovation comme une volonté stratégique, en font une des valeurs clés de leur politique de services. Mais, comment passer au stade de la mise en œuvre concrète ? Comment aboutir à un pilotage de l’innovation efficace ?
Manager l’innovation est une fonction transversale qui consiste à imaginer et à déployer de nouveaux outils opérationnels. Les objectifs de ce stage visent à initier à la démarche d’innovation : identifier les processus génériques et acquérir les méthodes pour stimuler la créativité individuelle et collective, pour positionner sa veille prospective, pour sélectionner les propositions adéquates au périmètre du service, pour développer les actions de manière durable et désamorcer les facteurs de résistance éventuels.
En cours de construction
Personnes souhaitant repenser et améliorer la relation de sa bibliothèque avec l'usager.
priorité aux personnes s'inscrivant aux deux modules
Déroulement du stage
Exposés, présentation d'exempels concrets
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Gestion de projets de ré-aménagement de bibliothèque territoriale – Module 2
Un projet de ré-aménagement de bibliothèque, à l'instar d'un projet de construction, constitue une démarche complexe, nécessitant de s'interroger sur les usages que les publics ont de la bibliothèque et sur les pratiques des professionnels qui y travaillent ; c'est aussi une démarche inscrite dans l'évolution du contexte réglementaire et faisant appel à des acteurs issus de domaines hétérogènes.
Contenu pédagogique
La formation propose d'apporter aux stagiaires des outils de réflexion et d'orientation afin de conduire avec succès un projet de ré-aménagement ou de construction de bibliothèque.
Gérer ce type de projet demande au bibliothécaire d'en connaître les étapes, de posséder des notions sur la réglementation des établissements recevant du public, de se positionner en tant que chef de projet et animateur d'une équipe, depuis l'élaboration du projet culturel à l'ouverture de l'établissement, en lien avec la tutelle, les agents de la bibliothèque et des partenaires de tous milieux professionnels.
Les personnels des bibliothèques territoriales chargés d'une opération de construction, de restructuration et d'aménagement d'un bâtiment.
Déroulement du stage
Enseignement théorique, exposés, témoignages, étude de cas, débats, visites de sites.
Temps plein
pas d'alternance
Inscription
Les 2 modules étant complémentaires, il est souhaitable que les stagiaires suivent l'ensemble du stage.
Enfants et jeunes en bibliothèque. Module 5.
L’enssib propose aux collectivités territoriales une formation spécialisée autour du développement de la lecture des enfants et des jeunes, de la promotion de la littérature pour la jeunesse et plus globalement de la place de la section jeunesse dans l’action culturelle menée par les bibliothèques.
Stages en 5 modules : 2 auront lieu en 2011 et les trois derniers en 2012.
Ces modules peuvent être suivis séparément, indépendamment les uns des autres.
Module 1 (26 et 27 septembre 2011): Bibliothèques et public jeunesse: espace, accueil, usages, réseaux.
Module 2 (28 et 29 novembre 2011) : Quelle politique documentaire pour les secteurs jeunesse?
Module 3 (6 et 7 février 2012) :Médiation et services pour les jeunes en bibliothèque
Module 4 (2 et 3 avril 2012) :Bibliothèque et action culturelle en direction du public jeunesse
Module 5 (24 et 25 septembre 2012) :Valoriser les livres pour la jeunesse en bibliothèque à l'heure de la numérisation
Contenu pédagogique
Cette formation aidera les stagiaires à :
- acquérir les connaissances spécifiques nécessaires en terme d’offre, de publics et de médiation ;
- identifier leurs missions auprès des publics jeunes ;
- concevoir leur mise en œuvre (priorités, méthodes et moyens) ;
- développer le dialogue autour des publics jeunes à l’intérieur de la bibliothèque et mettre en place des partenariats.
En cours de construction
Professionnels des bibliothèques appelés à des fonctions en relation avec les publics jeunesse
Professionnels expérimentés souhaitant mettre à jour leurs connaissances et confronter leur expérience
Aucun
Déroulement du stage
A partir d’exposés, une large place sera donnée aux échanges et débats avec les intervenants et entre stagiaires. La réflexion s’appliquera à des exemples concrets afin de définir objectifs et moyens de façon réaliste et pratique, en tenant compte de la diversité des établissements.
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Mieux accueillir après une réouverture
Contenu pédagogique
Intégrer l’accueil dans son projet d’établissement
Acquérir les techniques d’accueil dans un contexte de changement
En cours de construction
Public dans un contexte de changement et qui souhaite optimiser sons accueil du public
Déroulement du stage
Exposés, présentation d'exemples
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Construction d'un projet de développement de collections- Module 2
Ce stage est en 2 modules
Contenu pédagogique
Poser un diagnostic sur des collections et élaborer un projet documentaire dans une bibliothèque
En cours de construction
Personnels de bibliothèques universitaires et territoriales intéressés par ces questions.
Les personnes s'inscrivant aux deux modules seront prioritaires
Déroulement du stage
Exposés, présentation d'exemples
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
La construction d’une politique de conservation pérenne
Contenu pédagogique
Définir des stratégies adaptées aux institutions qui souhaitent bâtir une politique de conservation pérenne
En cours de construction
Public intéressé par ces questions
Déroulement du stage
Exposés, Présentation d'exemples
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Evolution des catalogues et nouveaux formats de catalogage
Contenu pédagogique
Comprendre les enjeux de l’adaptation des catalogues à l’environnement numérique actuel et présenter les différentes évolutions qui visent à en faire des acteurs à part entière du web.
Assurer les fonctions d’un catalogue dans un environnement numérique : modélisation de l’information bibliographique ; nouveaux principes internationaux de catalogage ; nouveau code de catalogage conçu pour l’environnement numérique, RDA (Resource Description and Access).
Ouvrir les catalogues sur le web : information bibliographique en XML ; formats de métadonnées ; protocoles du web ; intégration du web sémantique.
Offrir de nouveaux services : apports du Web 2.0 ; nouvelles interfaces ; catalogues et bibliothèques numériques (une application du protocole OAI-PMH en bibliothèque).
Chefs d’établissement. Responsables de la gestion d’un catalogue. Catalogueurs
Notions sur XML
Déroulement du stage
Exposés théoriques et démonstrations
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Epistémologie et paysage éditorial en histoire de l’art
Contenu pédagogique
Connaître les grandes caractéristiques de l'histoire de l'art, les débats actuels dans la discipline et découvrir le paysage éditorial du domaine
En cours de construction
Acquéreurs dans le domaine
Déroulement du stage
Exposés
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Numérisation et constitution de bibliothèques numériques : gestion de projet et numérisation - Module 1
Ce stage est placé sous la responsabilité de Thierry Claerr et Isabelle Westeel, coordinateurs de l'ouvrage collectif, paru aux Presses de l'enssib, Numériser et mettre en ligne. (collection la Boîte à outils)
Contenu pédagogique
Présentation générale et préalables, choix des corpus, aspects juridiques, techniques de numérisation, faire un cahier des charges, numérisation interne et externe, contrôle qualité, conduite de projet.
Introduction : enjeux, état des lieux, état de l'art.
Les politiques numériques, les dispositifs de financements et les étapes d'un projet de numérisation.
Les aspects juridiques d'un projet de numérisation.
Les aspects techniques d'un projet de numérisation.
La rédaction d'un cahier des charges de numérisation : recommandations.
Les techniques de numérisation : guide des bonnes pratiques.
Monter un marché public de numérisation.
Le contrôle qualité d'une prestation de numérisation.
Retours d'expérience sur des opérations de numérisation.
Personnels de bibliothèque chargés de la mise en oeuvre d'un projet de numérisation.
Déroulement du stage
Exposés, démonstrations, travaux pratiques, accompagnement.
Temps plein
Pas d'alternance
Oui
Inscription
gratuit pour certains personnels
Le coût total est de 1925€ pour les personnes s'inscrivant au cycle en entier et de 175€ par jour pour les modules suivis séparemment.
Priorité au personnel s'inscrivant à la totalité des modules. Ce cycle peut être suivi dans son entier mais des inscriptions pour un module particulier seront aussi étudiées.
Bibliothèques et chercheurs : quelles relations ? Quelle coopération ?
Contenu pédagogique
Fournir des éléments de contexte actualisés sur le paysage de l’enseignement supérieur et de la recherche ;
Interroger les relations entre recherche et bibliothèques d’enseignement supérieur et de recherche ;
Faire le point sur les actions en direction des chercheurs et les services qui leur sont proposés ou pourraient leur être proposés en bibliothèque ;
Définir le rôle stratégique que doit jouer la bibliothèque dans l’accompagnement documentaire des chercheurs.
Définition de la place de la bibliothèque au sein du dispositif d'enseignement et de recherche français ;
Les attentes des chercheurs : comment les appréhender, comment y répondre ? Outils et services novateurs ;
L’accompagnement documentaire des professionnels dans les bibliothèques : aperçu des relations de différentes institutions avec les chercheurs, ingénieurs et doctorants ;
Interactions bibliothécaires/chercheurs, services rendus de façon réciproque : services sur site, services en ligne, communication et partenariats.
Professionnels de bibliothèques universitaires et de recherche en priorité
Déroulement du stage
Exposés, comptes rendus d'expérience, débats, tables ronde.
Temps plein
Pas d'alternance
oui
Inscription
La médiation numérique documentaire
Ce stage est placé sous la responsabilité de Xavier Galaup, coordinateur de l'ouvrage collectif, à paraître en février 2012 aux Presses de l'enssib :
"développer la médiation documentaire numérique". (collection la Boîte à outils)
Contenu pédagogique
Mettre en lumière les enjeux de la médiation documentaire numérique et fournir des outils méthodologiques illustrés d'exemples afin de le mettre en œuvre dans sa bibliothèque.
En cours de construction
Aucune
Déroulement du stage
Exposés, présentation d'exemples...
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Construction et aménagement d'une bibliothèque universitaire - Module 1
Contenu pédagogique
Aider le chef d’un projet de bibliothèque universitaire ou de learning centre à assumer son rôle, de la programmation à la mise en service du bâtiment.
Approches des différents modes de construction, contextes d’une opération.
La démarche de programmation.
Initiation à la lecture de plans.
L’accessibilité et la sécurité des publics et des collections.
Personnels en charge de projets de construction ou de réhabilitation.
Déroulement du stage
Exposés, débats, échanges d’expérience, visite.
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Priorité aux personnels abordant une première formation dans ces domaines et s’inscrivant aux 2 modules.
Cartes et plans en bibliothèque: identifier, décrire, valoriser et conserver un fonds cartographique
Contenu pédagogique
Acquérir les connaissances nécessaires pour gérer un fonds de documents cartographiques
Typologie des documents cartographiques anciens et modernes
Identification des documents cartographiques : les outils de référence
Principe de catalogage des documents cartographiques : état des lieux et perspectives
Valorisation des collections cartographiques : numérisation et problèmes spécifiques liés aux cartes -
Conservation des documents cartographiques
Restauration des documents cartographiques
Personnes en charge de la gestion d'un fonds de cartes et plans
Déroulement du stage
Exposés, visites
Temps plein
Pas d'alternance
Inscription
Logiciels libres en bibliothèque
Contenu pédagogique
Appréhender le statut juridique, commercial et technique des logiciels libres par rapport à leurs usages possibles en bibliothèque.
Connaître les logiciels libres susceptibles d'être les plus intéressants actuellement pour les bibliothèques : SIGB, GED, outils d'aide à la recherche, CMS.
Appréhender leurs implications, en termes notamment de budget, de maintenance et de gestion, afin de permettre à chacun de faire des choix raisonnés en fonction de la situation de son établissement.
En cours de construction
Aucune
Déroulement du stage
Exposés, comptes rendus d'expérience, ateliers.
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Bibliothèques et enseignants: quelles relations? Quelle coopération?
Contenu pédagogique
Mieux se connaître pour mieux coopérer
Améliorer la communication du SCD à destination de cette cible
Quels services pour quels usages ?
En cours de construction
Aucune
Déroulement du stage
Exposés, retours d'expériences...
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Conservation partagée et politique documentaire
Contenu pédagogique
Préciser les enjeux d'une opération de conservation partagée.
Situer celle-ci dans une perspective de politique documentaire et d'accès au document.
Choisir la méthode et les outils les plus adéquats.
Identifier et surmonter les difficultés de mise en œuvre de cette opération et en assurer la viabilité à long terme.
Situer la problématique de la conservation partagée dans le cycle développement des collections/conservation/élimination et dans sa relation à la fonction d'accès au document.
Fournir des informations à jour sur les différentes techniques, les différents programmes de conservation partagée existants.
Susciter les échanges entre intervenants et participants sur ces questions.
Professionnels des bibliothèques ou de la documentation concernés par les enjeux et la pratique de la conservation partagée sous ses différentes formes.
Déroulement du stage
Apports théoriques et pratiques.
Temps plein
Pas d'alternance
Oui
Inscription
Responsable de fonds patrimoniaux en bibliothèque : l'environnement - Module 1
L’enssib propose pour la quatrième fois en 2012 un cycle de formation à destination des responsables de fonds patrimoniaux.
Les bibliothécaires qui occupent ces postes n’ont souvent pas reçu de formation spécifique, ou au plus quelques cours de sensibilisation. Or la gestion des fonds patrimoniaux est complexe car elle intègre des missions de conception et d’exécution très variées, qui demandent pour certaines des connaissances techniques et scientifiques. Une difficulté supplémentaire est due au fait que les agents de catégorie B et C travaillant dans les fonds patrimoniaux ne reçoivent pas non plus de formation ; le chef de service doit donc bien connaître les missions qu’ils doivent accomplir pour pouvoir les leur confier et même les y former.
L’enssib a donc conçu cette formation de manière à pouvoir aborder tous ces aspects d’une manière ordonnée et progressive, pour que les bibliothécaires puissent en retirer les connaissances et les informations qui leur sont nécessaires.
Ce stage est placé sous la responsabilité de Raphaële Mouren, maître de conférences à l'enssib et auteur du Manuel du patrimoine en bibliothèque, Cercle de la Librairie, 2007.
Contenu pédagogique
Ce cycle long a l’ambition d’aider les responsables :
* à mener à bien leurs missions de conception et d’anticipation
* à connaître l’ensemble des missions pour pouvoir identifier les priorités et les actions incontournables
* à diriger des personnels chargés de tâches d’exécution techniques
* à dialoguer avec les spécialistes chargés de les aider à entretenir ses collections : ingénieurs chargés des questions climatiques, services informatiques, services de l’État
Les collections patrimoniales des bibliothèques françaises. Statut, typologie, réflexions.
Identification des partenaires, des aides techniques et financières.
Questions légales (en particulier pour les questions de consultation de documents inédits, droits de reproduction, mise à disposition sur Internet, expositions, etc.).
Responsables de fonds patrimoniaux anciens, modernes et contemporains de toutes bibliothèques.
Personnes expérimentées souhaitant mettre à jour leurs connaissances ou confronter leur expérience.
Personnes débutant dans cette mission de gestion de fonds patrimoniaux.
Déroulement du stage
Enseignement théorique et pratique.
Travail suivi pendant les 6 mois de formation.
Temps plein
Pas d'alternance
oui
Inscription
Le coût total est de 2100 € pour les personnes s'inscrivant au cycle en entier et de 525 € par module suivi séparemment.
Gratuit pour certains personnels
Priorité au personnel s'inscrivant à la totalité des modules. Ce cycle peut être suivi dans son entier mais des inscriptions pour un module particulier seront aussi étudiées.
Démarche qualité, accompagnement de la mise en place de l'accélérateur Marianne
Stage en partenariat avec Médiaquitaine
Contenu pédagogique
Acquérir des outils et une méthodologie pour mettre en place cette démarche qualité au sein de son établissement.
En cours de construction
Aucune
Déroulement du stage
Exposés, présentation d'exemples
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Production, signalement, diffusion, valorisation des ressources pédagogiques : un enjeu pour les SCD
Contenu pédagogique
Appréhender les enjeux au niveau local, national voire international.
Repérer les principaux acteurs et comprendre leur rôle.
Repérer les différentes étapes d’un projet de valorisation des ressources pédagogiques.
Connaître les aspects techniques et les normes.
Appréhender les impacts juridiques.
Sur la base de retours d'expériences des établissements universitaires, le contenu permettra d'aborder les notions suivantes :
* Acteurs politiques et opérationnels au sein de l’université et leur rôle dans ces projets avec l'accent sur les interactions entre le SCD et ces différents acteurs.
* Etapes d’un projet de valorisation : collecte, sélection/validation, production des documents numériques, catalogage et indexation, diffusion, référencement.
* Aspects techniques : plates-formes pédagogiques, outils de stockage de référencement et de diffusion, chaînes éditoriales.
* Normes, standards et protocoles : SupLOMFR, CDM-FR, OAI-PMH.
* Aspects juridiques : loi DADVSI, contrats de cession de droits d’auteur.
Responsables des ressources électroniques.
Chefs de projet d’une mission de valorisation des ressources pédagogiques.
Déroulement du stage
Apports de connaissances, échanges et mises en perspective à partir des projets des participants.
Temps plein
Pas d'alternance
oui
Inscription
Le patrimoine des bibliothèques: bonnes pratiques et boîte à outils
Premiers outils du patrimoine en bibliothèque.
Ce stage est placé sous la responsabilité d'Emmanuelle Toulet, directrice de la BHVP et de Dominique Coq, coordinateur de l'ouvrage collectif autour des questions de gestion des collections patrimoniales,à paraître en octobre 2012 aux Presses de l'enssib (collection la Boîte à outils).
Contenu pédagogique
Apporter les connaissances de base concernant les différents aspects de la gestion d'une collection patrimoniale
Statut juridique, conservation, signalement, communication, valorisation.
Agents nouvellement affectés en bibliothèques conservant des collections patrimoniales
Déroulement du stage
Exposés
Temps plein
pas d'alternance
Inscription
Epistémologie et paysage éditorial en science politique
Contenu pédagogique
Proposer un aperçu du paysage éditorial et donner les clés pour comprendre
ce domaine.
En cours de construction
Aucune
Déroulement du stage
Exposés
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
L’estampe du XV° au XVIII° siècle : connaissance, identification et catalogage
Contenu pédagogique
Savoir identifier les techniques de l’estampe ancienne pour la rédaction de notices descriptives
En cours de construction
Aucune
Déroulement du stage
Exposés, travaux pratiques
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Comment s'occuper d'un département scientifique quand on n'est pas scientifique ?
Contenu pédagogique
Savoir constituer et valoriser un fonds scientifique.
Connaissance de l’édition scientifique ;
La vulgarisation ;
Faire la fête à la science ;
De l’astrologie à l’astronomie ;
La place de la critique ;
La place des revues.
Responsables des politiques documentaires des établissements qui disposent de fonds dans le secteur
Personnels de bibliothèques acquéreurs dans le domaine ou travaillant dans les secteurs concernés
Déroulement du stage
Exposés, retours d’expérience
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Responsable de fonds patrimoniaux en bibliothèque : constitution et enrichissement des collections - Module 2
L’enssib propose pour la quatrième fois en 2012 un cycle de formation à destination des responsables de fonds patrimoniaux.
Les bibliothécaires qui occupent ces postes n’ont souvent pas reçu de formation spécifique, ou au plus quelques cours de sensibilisation. Or la gestion des fonds patrimoniaux est complexe car elle intègre des missions de conception et d’exécution très variées, qui demandent pour certaines des connaissances techniques et scientifiques. Une difficulté supplémentaire est due au fait que les agents de catégorie B et C travaillant dans les fonds patrimoniaux ne reçoivent pas non plus de formation ; le chef de service doit donc bien connaître les missions qu’ils doivent accomplir pour pouvoir les leur confier et même les y former.
L’enssib a donc conçu cette formation de manière à pouvoir aborder tous ces aspects d’une manière ordonnée et progressive, pour que les bibliothécaires puissent en retirer les connaissances et les informations qui leur sont nécessaires.
Ce stage est placé sous la responsabilité de Raphaële Mouren, maître de conférences à l'enssib et auteur du Manuel du patrimoine en bibliothèque, Cercle de la Librairie, 2007.
Contenu pédagogique
Ce cycle long a l’ambition d’aider les responsables :
* à mener à bien leurs missions de conception et d’anticipation
* à connaître l’ensemble des missions pour pouvoir identifier les priorités et les actions incontournables
* à diriger des personnels chargés de tâches d’exécution techniques
* à dialoguer avec les spécialistes chargés de les aider à entretenir ses collections : ingénieurs chargés des questions climatiques, services informatiques, services de l’État
Politiques patrimoniales (fonds anciens, fonds régionaux, fonds spéciaux, fonds d'étude…).
Modalités légales et financières (dons, legs, dépôts, achats, budgets, enchères…).
Responsables de fonds patrimoniaux anciens, modernes et contemporains de toutes bibliothèques.
Personnes expérimentées souhaitant mettre à jour leurs connaissances ou confronter leur expérience.
Personnes débutant dans cette mission de gestion de fonds patrimoniaux.
Déroulement du stage
Enseignement théorique et pratique.
Travail suivi pendant les 6 mois de formation.
Temps plein
Pas d'alternance
oui
Inscription
Gratuit pour certains personnels
Le coût total est de 2100 € pour les personnes s'inscrivant au cycle en entier ou de 525 € par module suivi séparemment.
Priorité au personnel s'inscrivant à la totalité des modules. Ce cycle peut être suivi dans son entier mais des inscriptions pour un module particulier seront aussi étudiées.
Valoriser sa bibliothèque : du guide du lecteur aux réseaux sociaux
Ce stage est placé sous la responsabilité de Jean- Marc Vidal, coordinateur de l'ouvrage collectif: "Faire connaître et valoriser sa bibliothèque" à paraître en décembre 2012 aux Presses de l'enssib (collection la Boîte à outils)
Contenu pédagogique
Faire connaître sa bibliothèque et rendre lisible son offre auprès du public.
Savoir valoriser les évolutions de sa bibliothèque.
En cours de construction
Public des bibliothèques universitaires et territoriales intéressé par ces questions
Déroulement du stage
Exposés et présentations d'exemples
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Construction et aménagement d'une bibliothèque universitaire - Module 2
Contenu pédagogique
Suivre et mener des chantiers lors d’une construction ou d’une réhabilitation.
Test de l'import XML
Visite–évaluation d'opérations récentes (acoustique, haute qualité environnementale, choix du mobilier, signalétique).
Le travail préalable sur les collections, la préparation d'un déménagement.
Personnels en charge de projets de construction ou de réhabilitation.
Déroulement du stage
Exposés, débats, témoignages, visites commentées.
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Priorité aux personnels abordant une première formation dans ces domaines et s’inscrivant aux 2 modules.
Connaître et faire connaître la littérature contemporaine
Contenu pédagogique
Se repérer dans la production des éditeurs de littérature (les différents types d’éditeurs et leurs collections, le web littéraire, les auteurs…) et en comprendre les enjeux pour les bibliothèques
Déterminer son positionnement professionnel
Imaginer des actions de valorisation
En cours de construction
Tout personnel en situation d'acquisition, et de mise en valeur des fonds de littérature contemporaine.
Déroulement du stage
Exposés, table-ronde...
Temps plein
pas d'alternance
Oui
Inscription
Quel avenir pour les bibliothèques universitaires ? Revisiter la notion de service au public, orienter une politique de service
Contenu pédagogique
Etre en mesure de mettre en place une politique et une stratégie d'accueil en bibliothèque.
Identifier et savoir mettre en oeuvre les outils de connaissance des publics.
Appréhender l'évolution des services dans un contexte lui-même en évolution (évolution des usages, évolution de l'offre électronique, loi LRU, etc.)
Savoir élaborer une politique et une stratégie d'accueil et de service au public (objectifs, moyens, évaluation).
Personnel de bibliothèques relevant de l'Enseignement supérieur.
Directeurs ou responsables de service chargés de la mise en place d'une politique de service au public.
Déroulement du stage
Alliance entre apports théoriques, exemples concrets et exercices d'études de cas.
Temps plein
Pas d'alternance
Oui