Penser / classer : questions épistémologiques

Responsable : Pascal Robert, professeur, enssib

Le classement n'est pas seulement une raison pratique, c'est également une question épistémologique de fond en ce sens qu'il n'est tout simplement pas possible de séparer les deux opérations du penser et du classer. Autrement dit, on ne peut penser sans classer, et le classement possède sa propre pensée. Ce cours propose un parcours de trois modules d'exploration des relations entre penser et classer : 
- à travers une approche générale, d'anthropologie historique du savoir,
- à travers une approche réflexive issue d'une pratique scientifique,
- à travers enfin, un questionnement sur la manière dont le numérique renouvelle et déplace la question du penser/classer.