L’éducation à la culture informationnelle

  • Sous la direction de : Françoise Chapron et Éric Delamotte
  • Édition : Presses de l'enssib
  • Collection : Papiers
  • Parution : février 2010

Prix : 39,00€
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En quelques lignes

La publication des Actes du colloque international L’éducation à la culture informationnelle (Lille, octobre 2008 - sous le patronage de l’Unesco) présente les regards de chercheurs, de praticiens ou de représentants d’institutions sur cette notion et ouvre de larges perspectives interdisciplinaires.
Le nouveau concept de « culture informationnelle » est proposé par la communauté internationale pour mieux appréhender la complexification actuelle des relations entre l’enseignement, l’éducation et l’information, liée au développement exponentiel des technologies numériques.
Quel rapport entretient l’éducation à l’information (information literacy) avec l’éducation aux médias (media literacy) et l’éducation numérique (digital literacy) ? Le périmètre de la « culture informationnelle » s’étend maintenant clairement au-delà du monde de la documentation et des bibliothèques. La notion même doit être précisée, revue, alors que les pratiques continuent d’évoluer. Une place importante est consacrée dans l’ouvrage à l’analyse comparée des approches théoriques et de plusieurs expériences menées dans différents pays.

  • ISBN: 978-2-910227-75-3
  • Pages: 308
  • Format: 15 x 23 cm

Sommaire

Préface
par Annette Béguin-Verbrugge

Introduction
par Françoise Chapron et Éric Delamotte

Chapitre I : Les cultures informationnelles : définitions, approches, enjeux

  • Présentation
    par Yolande Maury et Alexandre Serres
  • L’expression « culture de l’information » : quelle pertinence, quels enjeux ?
    par Alain Chante et Chantal De Lavergne
  • Bouillon de cultures : la culture de l’information est-elle un concept international ?
    par Olivier Le Deuff
  • L’éducation aux médias, une éducation technique ?
    par Olivier Dhilly
  • Acteurs et territoires de l’éducation à l’information : un point de vue « informatique »
    par Éric Bruillard
  • Éducations aux médias, à l’information et aux TIC : ce qui nous unit est ce qui nous sépare
    par Alexandre Serres
     

Chapitre II : Regard international

  • Présentation
    par Françoise Chapron et Sylvie Chevillotte
  • La culture informationnelle : un domaine d’étude international
    par Sheila Webber
  • L’Unesco et la formation à la maîtrise de l’information
    par Misako Ito
  • Politiques publiques en éducation aux médias et à l’information : quand l’ailleurs informe l’ici
    par Divina Frau-Meigs
  • Développement de services documentaires dans une université bilingue du Nord de l’Ontario
    par Leïla Saadaoui
  • Comment l’internaute devient historien : une pédagogie hybride pour croiser l’analyse documentaire et la création de ressources numériques au sein d’un cours d’histoire
    par Abby Clobridge et David Del Testa
  • Développer des conditions pédagogiques pour la culture informationnelle : l’impact des contextes disciplinaires
    par Stuart Boon, Bill Johnston, Sheila Webber
     

Chapitre III : Formats de l’information mobilisés par les apprenants et les professionnels de l’information

  • Présentation
    par Marie Després-Lonnet et Vincent Liquète
  • Journalistes, documentalistes, universitaires : une triple alliance informationnelle
    par Dominique Wolton
  • Information et enseignement : les « savoirs » du numérique
    par Franc Morandi
  • Évaluation de l’information et description des controverses scientifiques : information validée, information située
    par Hervé Le Men
     

Chapitre IV : Pratiques sociales de l’information documentation

  • Présentation
    par Annette Béguin-Verbrugge et Susan Kovacs
  • Les pratiques de recherche d’information informelles des jeunes sur Internet
    par Karine Aillerie
  • TIC : analyse de certains obstacles à la mobilisation des compétences issues des pratiques personnelles dans les activités scolaires
    par Éric Bruillard et Cédric Fluckiger
  • Le rôle des copiés-collés dans l’activité de recherche d’information des élèves du secondaire
    par Nicole Boubée
  • La complémentarité « Livres-Internet » dans les pratiques documentaires des étudiants en histoire
    par Jean-François Courtecuisse

Chapitre V : Didactiques

  • Présentation
    par Ivana Ballarini-Santonocito et Muriel Frisch
  • Curriculums, disciplines scolaires et « éducation à… »
    par François Audigier
  • La formation à l’information à l’école primaire
    par Max Butlen
  • La fiche-concept en didactique de l’information-documentation : outil d’acculturation professionnelle, support pour la construction des connaissances ?
    par Pascal Duplessis
  • Didactique de l’éducation aux médias et culture informationnelle
    par Jacques Kerneis

Conclusion

  • Culture(s) informationnelle(s) et/ou culture de l’information : des pratiques à la formation
    par Françoise Chapron et Éric Delamotte

Index des auteurs

Liste des sigles