Formation à la recherche d'information
Les contenus et les méthodes en question
- Auteur : Riondet, Odile
- Résumé en allemand : Wenn Universitätsbibliotheken Lernprogramme für Studenten einrichten, verfolgen sie damit mehrere Ziele: das Beherrschen der Arbeitsinstrumente, Hilfe beim Übergang vom Gymnasium zur Universität, das Angehen gegen Leistungsabfall, das Erlernen von Denkprozessen, und das Ganze soll mit Hilfe von aktiven und abgestimmten Lernmethoden durchgeführt werden. In Wirklichkeit müssen die angebotenen Programme mit wenigen Stunden und unterschiedlich kompetenten Ausbildern auskommen. Einige Ziele sind erreichbar (minimales Beherrschen der Instrumente oder das räumliche Zurechtfinden innerhalb der Universität zur besseren Eingliederung); andere wiederum sind wesentlich schwerer zu erreichen. Um sich eine bestimmte Methode anzueignen, muss man über die notwendige Zeit verfügen, die geforderten Denkprozesse beherrschen, die sprachlichen Fähigkeiten besitzen, die Wahl der Beobachtungsmittel und die empirischen und ethischen Regeln kennen. Und die Informationssuche bildet hierbei nur einen ganz geringen Teil des gesamten Forschungsprozesses.
- Résumé en anglais : Now that university libraries have put training in place for students, they have several objectives: material expertise, help in the transfer from college to university, fighting against failure, an intellectual apprenticeship, and all this through active, personalized methods. In reality, the programmes offered must compromise over the few hours allocated and with instructors of differing status. Certain objectives remain accessible (a minimum of material competence or location of a space better adapted to the university); others are much more difficult to realize. To acquire method also implies managing time, use of reason, the capacity to handle language, the choice of the means of observation, empirical or ethical rules. And information research is no more than a very small part of the research process.
- Résumé : Lorsque les bibliothèques universitaires mettent en place des formations d'étudiants, elles ont plusieurs objectifs : la maîtrise instrumentale, l'aide au passage du lycée à l'université, la lutte contre l'échec, l'apprentissage de la pensée, et le tout avec des méthodes actives et personnalisées. Dans la réalité, les programmes proposés doivent transiger avec peu d'heures allouées et des formateurs aux statuts différents. Certains objectifs restent accessibles (un minimum de maîtrise instrumentale ou le repérage dans l'espace pour mieux s'adapter à l'université) ; d'autres sont beaucoup plus difficiles à atteindre. Acquérir une méthode implique aussi la maîtrise du temps, des opérations de raisonnement, la capacité à manier le langage, le choix de moyens d'observation, des règles empiriques ou éthiques... Et la recherche d'information n'est qu'une toute petite partie d'un processus de recherche.
- Paru dans le numéro : n°4 : Déontologie professionnelle, état des lieux numérique
- Licence de diffusion : Tous droits réservés
- Format : Fichier XML
- Étendue : 45026
- Date de publication : 1999
- Langue : fr
- Sujet(s) : enseignement supérieur , formation documentaire , France , information , recherche
- Type de ressource : Text
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