L’importance d’être (ou non) constant
Au printemps, l’Enssib, comme ses homologues emportées par la même « vague » (c’est le terme consacré), va se lancer dans le processus d’évaluation qui, tous les cinq ans, rythme la vie des établissements d’enseignement supérieur et de recherche. L’évaluation, selon le Petit Robert, est « l’action d’évaluer, de déterminer la valeur ou l’importance d’une chose ». Trois questions viennent donc à l’esprit.
Cette valeur, comment la mesurer ? Qui évalue ? Qu’évalue-t-on ?
Enquête biennale d’Évaluation différée de la formation initiale
Depuis 2006, le groupement puis réseau des écoles de service public (RESP) fait réaliser par un prestataire une évaluation différée de la formation initiale dispensée dans les écoles partenaires. Cette évaluation est réalisée dans l’année qui suit la prise de fonction du public évalué. Elle vise à mesurer l’adéquation de la formation dispensée aux compétences mises en œuvre dans l’activité professionnelle et aux conditions d’adaptation au premier poste.
En septembre - octobre 2018, l’Enssib a ainsi participé à l’enquête réalisée par la société MOAÏ auprès des anciens élèves des promotions FIBE06 (octobre 2016 – mars 2017), DCB25 (janvier 2016 – juin 2017) et de leurs supérieurs hiérarchiques.
Découvrez les principaux résultats
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Dernières publications des chercheurs
- COHEN Evelyne, BRETECHE Marion (dir.). La Fausse information de la Gazette à Twitter, Paris, Le Temps des médias, numéro 30, Nouveau Monde éditions, 2018.
- ROBERT, Pascal. La bande dessinée : une intelligence subversive, Presses de l’Enssib, 2018.
- EPRON Benoît, VITALI-ROSATI Marcello. L'édition à l'ère numérique, La Découverte, Collection : Repères n°706, 2018.