Index des revues

• musso. -, Pierre
  Communiquer demain, Par Bourdon, Françoise p.116.
• 
  Guide de la recherche documentaire, Par Bourdon, Françoise p.116.
• 
  Se documenter au ministère de la Culture et de la Francophonie. -, Par Picot, Nicole p.117.
• 
  La littérature d'enfance et de jeunesse en Afrique noire francophone, Par Danset, Françoise p.117-118.
• richard -, Hélène, Bertrand, Anne-Marie
  Les bibliothèques municipales, Par Le pottier, Nicole p.118-119.
• Rodgers, Rick
  Teaching information skills, Par Rives, Caroline p.119-120.
• Comaromi, John P., Mai chan, Lois, Satija. -, Mohinder P.
  Dewey décimal classification, Par Belayche, Claudine p.120.
• Zoughebi, Henriette
  Guide européen du livre de jeunesse /, Par Gascuel, Jacqueline p.120-121.
• Gourévitch, Jean-Paul
  Images d'enfance, Par Gascuel, Jacqueline p.121.
• 
  Note de lecture, p.121.
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  Note de lecture, p.121.
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  Note de lecture, p.122.
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  Note de lecture, p.122.
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  Note de lecture, p.122.
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  Note de lecture, p.122.
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  Note de lecture, p.122.

Cet ouvrage est un manuel explicatif sur la classification de Dewey par trois spécialistes de cette classification, enseignants de bibliothéconomie en université. Il commence par un historique de cette classification, sa genèse à partir des théories de Melvil Dewey et explique le suivi assuré aux États-Unis sous l'autorité de l'OCLC, son évolution avec les années.

Bien entendu ce manuel explique très clairement l'utilisation du système « décimal » du général au particulier, les subdivisions communes mais aussi les possibilités qui sont offertes aux établissements spécialisés de compléter la classification dans un domaine plus pointu, montrant ainsi que cette classification - parfois présentée comme rigide - autorise des aménagements pertinents dans certains cas.

Je ne détaillerai pas la présentation très didactique faite des différentes classes, des subdivisions communes utilisables, des notations géographiques et de langues... Comme dans tous les manuels aux États-Unis, des exercices en fin de chapitre vérifient la compréhension de chaque sujet (les « corrigés » sont en fin de volume).

Ce qui m'a paru le plus intéressant est certainement le quatrième chapitre relatif à la méthodologie de l'indexation, quelle que soit la classification (ou d'ailleurs le thesaurus, s'il s'agissait de mots-matières alphabétiques). Il s'agit là d'un véritable cours sur les principes d'analyse de contenu. Les pièges de l'indexation sont mis en évidence clairement, avec exemples à l'appui de titres fallacieux, erronés ou incomplets. Les auteurs insistent : le titre seul n'est jamais une indication suffisante... même quand il apparaît comme simple et clair, d'où la nécessité de chercher dans le livre lui-même des indications d'indexation pour éviter les erreurs. Ils pointent également les problèmes liés aux ouvrages interdisciplinaires, l'importance de tenir compte des points de vue des auteurs des livres analysés.

Plus qu'un simple guide d'utilisation de la Dewey, cet ouvrage est un cours sur l'indexation qui peut être utile à tous