Index des revues

• Bourdin, Joseph, Maisonneuve, Marc
  Le cédérom en réseau, Par Chauveinc, Marc p.186-187.
• centre de recherche sur les communications
  L'autoroute de l'information et la Francophonie, Par Chauveinc, Marc p.187.
• Iris, Antoine
  Les autoroutes de l'information, Par Chauveinc, Marc p.187-188.
• Briault, Marianne, Leblond, Corinne, Meï, Franck, Reymond, Valérie
  Les Médiathèques et leurs publics, Par Belayche, Claudine p.188-189.
• Jarrige, Marie-Thérèse, Péchenart, Jean
  Administration et bibliothèques, Par Belayche, Claudine p.189-190.
• Comaromi, John P., Mai chan, Lois, Mitchell, Joan S., Satija, Mohinder P.
  Dewey decimal classification, Par Belayche, Claudine p.190.
• Fréon, Marie-Élise
  Contrôler la qualité et la cohérence d'un catalogue, Par Belayche, Claudine p.191.
• Chartier, Roger, Lüsebrinkdir, Hans-Jùrgen
  Colportage et lecture populaire, Par Gascuel, Jacqueline p.191-192.
• Urfalino, Philippe
  L'Invention de la politique culturelle, Par Espérou, Maud p.192-194.
• Bonaque, Marie-Louise, Stroev, Alexandre
  Livre et lecture en Russie, Par Belkeddar, Odile p.194-195.
• Adbs
  Répertoire des banques de données professionnelles, Par Muller, Joëlle p.195.
• Pognant, Patrick, Scholl, Claire
  Les CD-Rom culturels, Par Pansu, Alain p.195-196.
• callenge, Bertrand, ebsi, Abcdef, Delorme, Silvie, Enssib, Salaün, Jean-Michel, Savard, Rèjean
  Diriger une bibliothèque d'enseignement supérieur, Par Annezer, Jean-Claude p.196-197.
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  UNIMARC Autorités, Par Lahary, Dominique p.197-198.
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  Note de lecture, p.199.
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  Note de lecture, p.199.
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  Note de lecture, p.199.
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  Note de lecture, p.199.
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  Note de lecture, p.199.
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  Note de lecture, p.199.
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  Note de lecture, p.199.

Nous avions déjà présenté la précédente édition de cet ouvrage, le voici mis à jour pour tenir compte de la toute dernière édition, la 21e, de « la Dewey", Ce type d'ouvrage n'existe pas en France, il s'agit d'un manuel d'apprentissage de la classification, rédigé par des enseignants de bibliothéconomie.

Historique de la classification, évolutions sont rapidement rappelés. Puis les rédacteurs passent à une présentation de la structure générale, des différentes classes, des subdivisions communes et géographiques, et de leur fonctionnement. Une insistance particulière est portée aux index, et à leur utilisation. De même, la création de nouveaux indices, à partir des indices existants, et des subdivisions communes, est détaillée avec exemples dans les différentes tables de subdivisions, et exemples de « pièges

Comme dans tous les manuels aux États-Unis, des exercices sont proposés, et les réponses en fin de volume permettent de tester sa compréhension.

Quel en est le public ? Les bibliothécaires appelés à indexer en Dewey de manière précise, à créer des indices détaillés, ou ceux qui souhaitent mieux comprendre une structure de pensée qui tente de donner lieu à de véritables algorithmes logiques de constitution d'indices composés...